Правила поведінки для репетитора: «можна» і «не можна» для педагога

Репетиторство складається не тільки з викладу матеріалу і перевірки домашнього завдання, а й комунікації між дорослим і дитиною. І вся відповідальність за налагодження плідного спілкування з будь-яким учнем лягає на педагога.

Не дарма таке  делікатне питання прописане в Конвенції про права дитини, Наказі Міністерства праці та соціального захисту Про затвердження професійного стандарту «Педагог (педагогічна діяльність в сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти)», а також в рекомендаціях ЮНЕСКО «Про положенні Вчителів ».

Можна довго вникати в ці документи, перегортати педагогічні форуми. Але радимо скористатися нашими рекомендаціями.

Правила хорошого тону для репетитора

Для результативних занять важливий не тільки педагогічний стаж і особистісні напрацювання, а й психологічний мікроклімат. Для цього достатньо:

• Виявляти дружелюбність, але без панібратства. Якщо зустрінете учня з посмішкою, запитаєте, як він себе почуває або як пройшов день, то додасте собі бонусів в його очах. Якщо на вулиці дощ або негода, то запропонуйте учневі чашку чаю, щоб зігрітися. Доброту і душевність оцінить будь-хто.
• Дати собі і дитині час «притертися» один до одного. Особливо важливо, якщо перед цим ви працювали зі старшокласниками та студентами молодших курсів, а зараз викладаєте у шестикласника. І навпаки.
• Випромінювати впевненість в собі і своїх знаннях. Покажіть дитині, що складні для нього теми реально розібрати і прояснити. Наприклад, тригонометричні функції цілком доброзичливі, якщо дізнатися їх ближче.

Категорично заборонено репетитору:

• Фізично впливати на учня. Потиличники і інші «педагогічні» методи неприпустимі.
• Без поважної причини скорочувати або збільшувати тривалість занять, відміняти їх.Це підриває авторитет педагога, розслабляє учня. Мовляв, і мені так можна вчинити.
• Бути нестриманим чи запальним. Нехай навіть дитина перевернула/ розбила чашку з чаєм або водою, випадково порвала сторінку методички або підручника, ви повинні бути спокійним і розважливим. Учень сам розхвилювався, так нехай дорослий його заспокоїть не тільки словами, а й своєю поведінкою.
• Матюкатися, застосовувати грубі слова щодо учня або результату його работи. Навіть якщо заняття з дитиною проходять у вас вдома, то культуру мови і етичність ніхто не відміняв. Поважайте учня. Не допускайте зменшувально-ласкательного звернення або прізвиськ в зверненні.
• Підлещуватися перед учнем. Ви - репетитор, а значить, процес підготовки йде по вашим правилам. Хоча дитина вважається клієнтом, але не дозволяє диктувати свої умови: скорочувати кількість домашніх завдань, переносити заняття по його примхам і т.д.

Все це неприпустимо в роботі з дітьми та дорослими

Етичні норми поведінки репетитора з учнями

У цій статті ми хочемо пролити світло на деякі незручні ситуації щодо занять з учнями. Ви дізнаєтеся, як слід поводитися репетитору, щоб уникнути непорозумінь з батьками і учнями і не потрапити в біду.

Робота з дітьми

Працювати з дітьми передбачає певний рівень відповідальності. Репетитор повинен турбуватися про добробут своїх учнів. Але тільки в рамках занять. Ось кілька:

• Ведіть спілкування тільки з батьком або опікуном. Діти, особливо «дорослі і самостійні» підлітки, можуть цікавитися вашими послугами репетиторства. Але про робочі моменти ви домовляєтеся тільки з дорослими.
• Уникайте соціальних відносин з учнями. Спілкування в позаурочний час, особливо на теми, не пов'язані з навчанням, - це не найкраща ідея.

Важливо. Якщо учень ділиться інформацією з приводу зловживання або знущань, або ви підозрюєте присутність таких проблем, вам не можна ігнорувати їх або обіцяти, що ви нікому про них не розповісте.

Розкажіть про проблему, і фахівці підкажуть вам, як вчинити далі.

Важливо. Ви можете проявити ініціативу.

Індивідуальні заняття з учнями

Якщо ви займаєтеся з дітьми очно, запам'ятайте наступне:

• Проводьте заняття в присутності дорослого, щоб убезпечити себе від можливих безпідставних звинувачень. Це може бути хтось із батьків, старший брат або сестра. Можна, щоб ця людина перебувала в іншій кімнаті, але в такому випадку потрібно залишити двері відкритими.  Запам'ятайте: вести уроки в дитячій спальні - табу!
• Уникайте фізичного контакту. У сучасному світі, навіть дружнє поплескування по плечу може бути витлумачено неправильно. Мабуть, виключення можна зробити хіба що для викладача музики, малювання і скульптури.
• Будьте обережні, якщо пропонуєте підвезти учня. Підвозите учня тільки з точного дозволу батьків або опікунів.

Онлайн-заняття з дітьми

В етичному плані онлайн-заняття практично позбавлені ризиків, які є на звичайних уроках. В першу чергу, цьому сприяє відсутність фізичного контакту.

Але у таких уроків є і свої недоліки. Онлайн-навчання створює психологічну та емоційну дистанцію. Залучити й утримати увагу учня, особливо маленької дитини, вдається тільки досвідченим репетиторам. Також вважається, що онлайн-клієнти трохи ненадійні.

На різних етапах знайомства учні можуть по-різному сприймати свого викладача. Існує цілий спектр ролей репетитора.

Суть в тому, що ви повинні вміти визначати, яку роль ви граєте в поданні учня. Головне завдання - не «екватор», та й взагалі рідше з'являтися навіть там. Тобто ваш максимум - Наставник.

Інші етичні питання

Більшість етичних проблем вирішуються самі собою, якщо ви свідомо ставитеся до своєї роботи. Нижче наведено список досить поширених помилок репетиторів. Ми віримо, що ви ніколи не зробите жодної з них!

• Занадто активна допомога в рішенні контрольної або олімпіади, аж до вирішення окремих завдань замість учня.
• Навчання за принципом «чим більше знаєш - тим краще». Багато хто забуває, що учень повинен перш за все ефективно застосовувати те, що знає. Багато знати, і мало вміти - це погано.
• Нездатність оцінити власні можливості. Багато репетиторів бояться зізнатися учневі, що в рішенні якихось завдань вони не зможуть допомогти: «Зі мною ти зможеш освоїти граматику на хорошому рівні, а ось над вимовою краще працювати з кимось іншим».
• Порушення професійної етики, розголошення конфіденційної інформації про учня або його батьків.
• Дискримінація за культурною, релігійною та ін. ознаками.
• Ігнорування елементарних правил ввічливого спілкування.